TÉCNICAS DIDÁCTICAS.
1. SEMINARIO
a. Concepto: la investigación o estudio intensivo de un
tema en reuniones de trabajo debidamente planificado. Puede decirse que
constituye un verdadero grupo de aprendizaje activo, pues los miembros no
reciben la información ya elaborada, sino que la indagan por sus propios medios
en un clima de colaboración recíproca. El grupo de seminario está integrado por
no menos de 5 ni más de 12 miembros. Los grupos grandes, por ejemplo, una
clase, que deseen trabajar en forma de seminario, se subdividen en grupos
pequeños para realizar la tarea.
b.
Características:
o Los miembros tienen intereses comunes en
cuanto al tema, y un nivel semejante de información acerca del mismo.
o El tema o material exige la investigación o
búsqueda específica en diversas fuentes.
o El desarrollo de las tareas, así como los
temas y subtemas por tratarse son planificados por todos los miembros en la
primera sesión de grupo.
o Los resultados o conclusiones son
responsabilidad de todo el grupo.
o Todo el seminario concluye con una sesión de
resumen y evaluación del trabajo realizado.
o El seminario puede trabajar durante varios
días hasta dar por terminada su labor.
o Las
sesiones suelen durar dos o tres horas.
c. Preparación:
Tratándose del ambiente educacional, los seminarios serán organizados y
supervisados por profesores, los cuales actúan generalmente como asesores,
podría darse el caso que la iniciativa partiera de los propios alumnos, lo cual
sería muy auspicioso, y que ellos se manejaran con bastante autonomía,
requiriendo una limitada ayuda de los profesores en calidad de asesoramiento en
cualquiera de los casos habrá un organizador encargado de reunir a los grupos,
seleccionar los temas o áreas de interés en que se desea trabajar.
d. Desarrollo:
En la primera sesión estarán presentes todos los participantes que se
dividirán luego en subgrupos de seminario. El organizador, después de las
palabras iniciales, formulará a título de sugerencia la agenda previa que ha
preparado, la cual será discutida por todo el grupo. Modificada o no esta
agenda por el acuerdo del grupo, queda definida como agenda definitiva sobre la
cual han de trabajar los distintos subgrupos. Luego el subgrupo grande se
subdivide en grupos de seminarios de 5 a 12 miembros, a voluntad de los mismos.
Estos pequeños grupos se instalan en los locales previos, preferentemente
tranquilos y con los elementos de trabajo necesarios, por consiguiente cada
grupo designa su director para coordinar las tareas y después de terminadas las
reuniones debe de haberse logrado en mayor o menor medida el objetivo buscado y
finalmente se lleva a cabo la evaluación de la tarea realizada, mediante las
técnicas que el grupo considere más apropiadas, ya sea mediante planillas,
opiniones orales o escritas, formularios entre otros.
2. ASAMBLEA
a.
Definición: Es una reunión para informar abiertamente a un público
sobre determinado tema, aceptando sugerencias e intervenciones de los oyentes.
b.
Objetivo:
o
Favorecer la comunicación y
participación en la organización interna
de un grupo.
o
Capacitar para una fecunda participación
en reuniones públicas.
o
Realizar evaluaciones.
c.
Requisitos:
o
Organización previa de las
comisiones, definiendo los objetivos e integrantes de cada una de ellas.
o
Nombrar un coordinador o
docente de ceremonia.
o
Cada comisión presentará su
plan de trabajo para su correspondiente revisión al docente.
o
Prepara el escenario, mesa y
sillas al frente, papelería y material en general.
d.
Procedimiento:
o
El locutor presenta a la
asamblea, los personajes que presiden la reunión, dirige un saludo de bienvenida
a los presentes y señala los objetivos de la reunión.
o
La máxima autoridad presente,
dirige unas palabras al público y declara abierto los trabajos.
o
El coordinador nombra al
primer alumno quien desarrolla su tema o realiza la actividad que le corresponde,
así sucesivamente desarrolla el programa organizado.
o
La asamblea escucha y sus
intervenciones serán al finalizar.
3.
ESTUDIO DIRIGIDO
a.
Definición: Técnica que permite guiar al estudiante en la búsqueda
del
conocimiento por sí solo.
b.
Objetivo:
o
Favorece la autonomía
cognitiva del estudiante.
o
Incrementa el crecimiento
individual e independiente en el proceso educativo.
c.
¿Qué Hace El Estudiante?
o
Interpreta instrucciones
o
Realiza la tarea individualmente
o
Se procura el aprendizaje por
sí solo.
d.
¿Qué Hace El Facilitador?
o
Orienta la actividad de
aprendizaje
o
Entrega por escrito las
instrucciones para realizar la tarea.
o
Aclara dudas.
e.
Pasos:
o
Introducción motivadora del
tema por parte del docente.
o
Entrega del material sobre el
tema o unidad de estudio con su respectiva bibliografía.
o
Presentación del tema por el
estudiante (informe oral, escrito, trabajo práctico).
o
Verificación del aprendizaje.
- Interdependencia positiva.
- Interacción cara a cara.
- Responsabilidad individual.
- Utilización de habilidades individuales.
- Procesamiento grupal.
